Acciones desarrolladas por gobiernos estatales para la atención de las escuelas rurales multigrado

El capítulo tiene dos objetivos. Por un lado, identificar las acciones que diversos gobiernos de los estados han desarrollado para dirigirlas de manera especí- fica a las escuelas multigrado, es decir, a los planteles educativos donde existen más grupos de alumnos que docentes. Por el otro, exponer las características generales de una de estas acciones, el Proyecto Asesoría, Seguimiento y Acompañamiento a Escuelas Multigrado (pasaem), desarrollado en el Estado de Mé- xico. Con este propósito se implementó una investigación de corte cualitativo; los datos provienen del análisis de fuentes documentales y de entrevistas con autoridades educativas y docentes rurales. El artículo sintetiza la diversidad de acciones implementadas en las entidades federativas en diferentes ámbitos: adecuaciones curriculares, elaboración de materiales, formación inicial y continua de docentes, gestión escolar y acompañamiento externo a las escuelas. El pasaem da cuenta de la importancia de que los gobiernos establezcan áreas específicas para la atención de las escuelas rurales y multigrado. Entre las áreas de oportunidad del Proyecto se identifican las siguientes: la construcción de materiales didácticos y de gestión multigrado; la confluencia del proyecto con instituciones regionales formadoras de docentes; la creación de espacios de intercambio de experiencias entre maestros en los planteles escolares rurales y la necesidad de evaluar los impactos educativos y sociales del Proyecto.