Reproducción de la educación bancaria a través de la educación virtual y su liberación en tiempos de Covid

La pandemia llegó y la educación se detuvo; las currículas educativas no tuvieron oportunidad de ser modificadas para su adaptación de un modelo presencial en uno digital, virtual. Por otro lado, el Estado no puede asegurar que la educación virtual sea democrática en un país en que, de acuerdo con el INEGI (2020), sólo 76.6% de la población urbana es usuaria de Internet, mientras que en las zonas rurales el porcentaje de población usuaria se reduce a 47.7%. Instituciones educativas, profesorado y alumnado tienen un gran reto en común: liberarse descubriendo en conjunto nuevos horizontes pedagógicos y construir una telerrealidad que satisfaga las necesidades o continuar reproduciendo una educación bancaria que no abona a la sociedad y su transformación y que termina oprimiendo al educando.